人民日报谈禁带电话手表到学校，平衡科技与教育的边界

在当今这个数字化时代，科技产品如雨后春笋般涌现，电话手表因其集通讯、定位、学习等功能于一体，成为了不少家长眼中的“育儿神器”，纷纷选择让孩子在上学时佩戴，这一现象近期引起了社会各界的广泛关注和讨论，对此，人民日报发表了题为《让教育回归本真：理性看待学生佩戴电话手表》的评论文章，呼吁在校园内对电话手表的使用进行适当限制，以平衡科技与教育的边界。

科技产品的双刃剑

文章开篇便指出，电话手表作为科技产品的一种，其初衷是为了方便家长与孩子的联系、保障孩子的安全以及辅助学习，随着其功能的不断扩展和普及，其潜在的负面影响也逐渐显现，电话手表的通讯功能容易使学生分心，影响课堂纪律和学习效率；过度依赖电话手表可能导致学生社交能力的退化，减少面对面的交流机会，部分电话手表还具备游戏、视频等娱乐功能，更易成为学生课余时间的“诱惑”，影响其健康成长。

教育的本质与目的

人民日报在文章中强调，教育的本质是培养人的全面发展，包括知识、技能、品德等多方面的提升，学校作为教育的主阵地，其环境应是一个相对纯净、专注的学习空间，学生佩戴电话手表进入校园，无疑是对这一环境的潜在破坏，文章引用了一句古语：“静以修身，俭以养德”，意在强调在安静、专注的环境中学习对于学生品德培养的重要性，而电话手表的频繁使用，容易打破这种静谧的学习氛围，使学生难以静下心来思考和学习。

家长的期望与责任

文章还指出，虽然家长出于对孩子安全的担忧而选择让孩子佩戴电话手表，但这种做法的背后也反映出部分家长对教育本质理解的偏差，真正的教育不仅仅是知识的传授，更重要的是孩子独立能力、自我管理能力的培养，文章呼吁家长应适当放手，让孩子在适当的年龄学会自我保护和自我管理，而不是过度依赖外部设备，家长也应与学校保持密切沟通，共同为孩子营造一个健康、有益的成长环境。

学校的引导与管理

对于学校而言，如何合理引导和管理学生使用电话手表成为了一个新的课题，人民日报建议学校可以采取以下措施：一是制定明确的校规校纪，禁止或限制学生在校园内使用电话手表；二是开展相关教育活动，引导学生正确认识科技产品的作用和限制；三是加强家校合作，共同监督和引导学生合理使用科技产品，学校还可以探索利用现代科技手段（如校园APP）来满足家长与孩子之间的联系需求，同时确保不影响学生的学习和校园秩序。

社会的共识与行动

文章最后呼吁社会各界形成共识，共同关注并解决学生佩戴电话手表带来的问题，这包括政府相关部门应出台相关政策进行规范和引导；媒体应加强对此类问题的宣传和讨论；企业应承担起社会责任，开发更加符合教育需求的产品等，只有社会各界共同努力，才能为孩子们营造一个更加健康、有益的成长环境。

人民日报关于“禁带电话手表到学校”的讨论，不仅是对当前教育现象的反思，更是对未来教育发展方向的探索，在科技日益发达的今天，如何平衡科技与教育的关系，如何让孩子们在享受科技便利的同时不迷失自我、健康成长，是每一个教育工作者、家长乃至全社会都需要深思的问题，通过合理引导和管理，让教育回归本真，让孩子们在纯净的学习环境中茁壮成长，是我们共同的责任和目标。